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제품이미지

토란스 창의력검사 (TTCT) 언어A형 B형, / 도형A형 B형

정가 300,000원
도착예정일 3일 예정
방영날짜 2
규 격 검사도구
제작사 FPpsp
검사대상 상품명 적립금 판매가격 수량
세트 토란스 창의력검사(TTCT) 언어 A형/언어 B형/도형 A형/도형 B형 3,000원 300,000원 EA
세트 토란스 창의력검사(TTCT) 언어 A형 750원 75,000원 EA
세트 토란스 창의력검사(TTCT) 언어 B형 750원 75,000원 EA
세트 토란스 창의력검사(TTCT) 도형 A형 750원 75,000원 EA
세트 토란스 창의력 검사(TTCT) 도형 B형 750원 75,000원 EA



 

토란스 창의력 검사-도형 A형
원저자: E. Paul Torrance
한국판 표준화: 김영채 Ph.D.
대상:초중고, 대학생~성인(규준 별도)
세트:검사요강~(채점안내), 검사지 25부(75,000원, 1부당 3,000원

격:75,000원 (채점의뢰시 1부당 6,000원)

워크샾이용 여름방학, 겨울방학


TTCT 토란스 창의력 검사


1. (개요) TTCT 창의력 검사(Torrance Tests of Creative Thinking)는 E. P. Torrance가 만들고 현재 전 세게적으로 광범위하게 사용되고 있는 ‘창의력 검사’를 한국표준화한 것이다. 토란스는 창의력을 ‘일반화된 정신능력들의 집합’이라 정의하고 있다.
TTCT 검사에는 TTCT(언어)와 TTCT(도형)의 두 가지가 있다. 이들은 검사를 구성하는 ‘활동’ 뿐 아니라 창의력의 하위 요인들이 서로 다른 독립적인 검사이다.


2. TTCT(언어) 검사

(ⅰ) 검사를 구성하는 활동
• 질문하기, 원인 추측하기, 결과 추측하기, 작품 향상시키기, 독특한 용도, 가상해 보기 등의 6개 활동

(ⅱ) 창의력의 하위 요인
• 유창성, 융통성, 독창성

(ⅲ) ‘창의력 지수’와 함께 하위 요인별 결과를 표준점수와 백분위로 표시한다. ‘활동별’로 하위요인들의 원점수도 같이 제시한다.

(ⅳ) 동형검사 - A형과 B형의 두 가지가 있다.


3. TTCT(도형) 검사

(ⅰ) 검사를 구성하는 활동
• 그림 구성하기, 그림 완성하기, 선 그리기

(ⅱ) 창의력의 하위 요인
• 유창성, 독창성, 제목의 추상성, 정교성, 성급한 종결에 대한 저항

(ⅲ) ‘창의력 지수’와 함께 하위 요인별 결과를 표준점수와 백분위로 표시한다. 그리고 ‘활동별’로 하위 요인들의 원점수도 같이 제시한다(상대적 평가). 그런데 TTCT(도형)에서는 이들에 추가하여 13개의 ‘창의적 강점 리스트’에 따라 특별한 창의적 강점들을 절대평가(준거관련) 하고 있다.

(ⅳ) 동형검사 - A형과 B형의 두 가지가 있다.


4. (기타) (ⅰ) 검사실시는 비교적 간단하며 대개 보아 45분 ~ 60분 정도가 걸린다. 수검자가 무엇을 해야 하는지를 이해토록 하고, 그리고 검사 실시의 시간을 지키는 것이 중요하다.

(ⅱ) 검사지대3,000원 / 검사요강7,000원 / 채점료6,000원




TTCT 검사는 대표적인 발산적 사고(확산적, divergent thinking)의 검사이다. TTCT에서는 창의력을 ‘발산적 사고’로 정의한다. 다시 말하면 TTCT 창의력 검사에서는 '창의력' (Creative thinking abilities)이란 창의적인 성취를 수행할 때 작용한다고 생각되는 '일반화된 정신 능력들의 집합'(the constellation of generalized mental abilities)이라 정의한다. 많은 교육학자와 심리학자들은 이러한 능력을 발산적 사고, 생산적 사고, 발명적 사고, 또는 상상력이라 부르고 있다. 물론 일부의 학자들 가운데는 매우 드문 어떤 능력을 창의력이라 지칭하는 사람도 있고 지적능력, 성격 및 문제해결 특성들의 집합이 창의력의 핵심은 아니라고 보는 사람도 있다. 어떻든 Torrance는 TTCT와 같은 검사에서 높은 점수를 받는 사람은 창의적으로 행동할 가능성이 높다고 주장한다. 그렇다고 이러한 능력을 가졌다고 하여 그 개인이 반드시 창의적으로 행동 하리라고 보증되는 것은 물론 아니다. 그러나 고등학교때 받은 TTCT 점수와 성인이 되어 창의적 성취를 이룩하는 것 사이에는 .51의 상관이 있는 등 그의 주장을 뒷받침하는 연구들은 많이 있다.


이와 같이 일반적 창의력을 생각한 역사적 선례도 적지 않게 있다. 예컨대 1892년 Burnham은 재생산적 상상과 창의적 생산적 상상을 구분하였으며, 또한 정보를 기억하고 재생하는데 작용하는 정신능력과 독창적인 인상들을 조합하여 새로운 어떤 것을 생산해 낼 때 작용하는 정신능력은 다르다고 주장한다. 그러나 그는 창의적 상상과 재생산적 상상은 종류가 다른 것이 아니라 정도가 서로 다를 뿐이라 말한다. 또한 그는 기능이 극히 저조한 일부를 제외한 모든 아동들은 누구나 어느 정도는 생산적, 창의적 상상력을 가지고 있음을 강조한다.

20세기 초반부의 과학자들은 일반적으로 일반적, 특수화되지 아니한, 그리고 내용과는 무관한 그러한 정신적 창의력을 주장하였다. Spearman (1930)은 새로운 내용을 창조할 수 있는 인간의 정신능력은 (관계들을 변환시키고 그래서 새로운 상관인들을 생성해 냄으로서) 아이디어를 표상하는데 뿐만 아니라 우리가 일상적으로 보고, 만지고, 듣는 것까지도 매력있게 제시할 수 있도록 정신영역을 확대시킨다고 말한다.


본 검사의 저자 E. Paul Torrance는 그러한 능력들을 '문제나 결손에 대한 민감성', '유창성', '융통성', '독창성', '정교성' 및 '재정의' 등으로 명칭을 붙이고 이들이 바로 창의력(창의력의 요소능력)이라 정의한다. 그래서 그는 창의력을 모든 사고와 기본적으로는 같은 것으로 본다는 비판을 받을 수도 있다. 그러나 우리 누구나 알 고 있듯이 인간의 사고(thinking)는 매우 복합적인 과정이기 때문에 이러한 능력이 어떠한 유형의 사고에서도 이렇게 저렇게 다소간은 작용하는 것도 조금도 이상하지 아니하다. 그럼에도 불구하고 이러한 능력은 다른 어떤 유형의 사고에서보다도 창의적 사고에 보다 지배적이고 결정적인 역할을 수행하고 있다.



TTCT(언어) 검사는 다음과 같은 6가지 활동으로 이루어져 있다. 이 검사는 과제가 언어적인 것일 때의 ‘발산적 사고 능력’을 측정하고 있고, 그리고 6가지 활동은 서로 상당히 독립적인 사고의 측면들을 다루고 있다.

(1) 활동 1 : 질문하기 (제한시간 5분)
활동 1-3은 같은 하나의 그림을 제시·사용한다. 제시된 하나의 모호한 그림을 보고 어떤 일이 일어나고 있는지를 확실히 알기 위하여 물어 볼 필요가 있는 질문들을 적어 보게 한다.


(2) 활동 2 : 원인 추측하기 (제한시간 5분)
그림에서 일어나고 있는 일이 벌어지기 전에 일어났을 것 같은 가능한 원인들을 가능한 대로 많이 나열해 보게 한다.


(3) 활동 3 : 결과 추측하기 (제한시간 5분)
그림에서 일어나고 있는 일의 결과로 앞으로 일어날 가능성이 있어 보이는 것을 가능한 대로 많이 나열해 보게 한다.

(4) 활동 4 : 작품 향상시키기 (제한시간 10분)


장난감 코끼리와 그것을 그린 그림을 보여주고 이것을 아이들이 보다 더 재미있게 가지고 놀 수 있는 것으로 바꾸거나 향상시킬 수 있는 방법들을 나열해 보게 한다.

(5) 활동 5 : 마분지 상자의 독특한 용도 (제한시간 10분)
빈 마분지 상자를 재미있게 그리고 독특하게 쓸 수 있는 용도들을 가능한 대로 많이 나열해 보게 한다.


(6) 활동 7 : 가상해 보기 (제한시간 5분)
'구름에 달려있는 많은 줄들이 아래로 지면까지 늘어 트려져 있다'고 가상해 보게 한다. 그리고 만약 이러한 불가능한 장면이 실제로 일어난다면 어떤 일들이 일어날 것 같은지를 추측해서 나열해 보게 한다.


TTCT(도형) 검사는 모두 세 가지의 활동(검사 과제)으로 이루어져 있다. 이들 각기는 도형과제에서 작용하는 창의적 사고의 측면들 가운데서 각기 다소간 상이한 측면의 사고를 요구하고 있다는 가정 위에서 디자인 된 것이다.


(1) 활동1 : 그림 구성하기 (제한시간 10분)
곡선 모양의 형태를 하나 제시하고 이것이 일부가 되는 어떤 그림이나 물건을 생각해 보게 한다. 거기에다 아이디어들을 계속 더하기 하여 재미있는 이야기의 내용이 되게 한다. 그림을 완성하면 그럴듯한 제목을 적게 한다.


(2) 활동 2 : 그림 완성하기 (제한시간 10분)
10개의 불완전 도형들을 제시하고 될 수 있는 대로 이야기가 완전하고 재미있는 물건이나 그림을 그리게 한다. 그리고 빈칸에다 제목을 적어 넣게 한다.


(3) 활동 3 : 선 더하기 (제한시간 10분)
쌍을 이루고 있는 두 개의 직선을 세트(set)로 30개 제시하고 원하는 대로 선들을 더 그려 넣어 어떤 물건이나 그림을 될 수 있는대로 많이 생각해 보게 한다. 각각은 될 수 있는대로 완전하고 재미있는 이야기의 내용이 되게 한다. 또한 각각에 대하여 이름이나 제목을 적어 넣도록 한다.

 
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